Solo cuento con 23 años a mi espalda pero he tenido y tengo experiencias con diferentes sectores de la sociedad en lo que al trabajo en el campo de lo social se refiere.
Aquí escribiré algunas de esas experiencias para compartirlas con ustedes.
Hola a tod@as, está es la última entrada que publico pero es la última porque tengo que entregar la tarea. Antes de entregar la tarea quería haber creado más entradas, tengo tanto por contar aún, pero organizar la boda, la casa, las navidades... me han echado el tiempo encima. Pero creanme que no será la última
Está entrada la titularía laexperiencia educativa en el blog. Al pricipio cuando supe que tenía que crear este blog, pensé que me iba a constar mucho, para empezar, no sabía ni de que hacerlo, encima tenía que llevar un título y todo el contenido ir sobre el mismo tema, tenía que combinar tipos de fuentes, colores, el interfaz... ¡se me venía algo muy grande! y también lo veía algo muy pesado tener que escribir a menudo, yo que soy de pocas palabras. Pero al ver el resultado, al ver los comentarios y tener gente que me siga me ha animado a seguir con el blog abierto e ir actualizando mis experiencias con otras personas que voy conociendo a travez de aquí y que tambien es una forma de que podamos en conjunto tod@sl@s educadores/as aprender unos/as de otros/as.
Por lo que concluyo, que crear este blog como tarea, ha sido muy gratificante para mi. Doy las gracias a mis seguidoras y a todas las personas que me han comentado, muchisimas gracias porque me empuja a seguir con el blog abierto despues de que entrege la tarea.
Muchas veces decimos los niños son como esponjas. Hay un video que desde que lo ví me gustó, me impactó porque las imagenes son duras pero reales. Es muy conocido este spot pero nos lleva a pensar mucho.
¿Realmente somos concientes de que nuestros hijos nos estan observando y aprendiendo de nosotros? Lo que hacemos y decimos debe estar medido ya que los niños "son esponjas" y no solo nuestros hijos, yo trabajo con un grupo de niños y niñas de entres 2 y 8 años y para ellos soy un ejemplo, ellas más que ellos, se fijan en mi ropa, se compran tenis iguales a los mios, buscan los mismo pendientes que yo uso... y también los niños hay madres que vienen y me dicen mi hijo me dijo que que buena y guapa que eres, son niños pero estan observando cada mínimo gesto, cada mancha en la camisa....
Hace un año, estube contratada por los servicios sociales de mi municipio y una de mis tareas, colaborando con la educadora de menores de la zona, era dar apoyo escolar y trabajar algunos temas de habilidades sociales, hábitos de higiene, etc.
Que díficil es tratar aspectos de habilidadades sociales: control de la ira, el respeto... con menores que provienen de familias desestructuradas, y más cuando tienes que tratarlo en grupo y son chicos adolescentes. Por suerte lo hicimos todo lo mejor que pudimos tocando el tema muy sutilmente, trabajando en grupo, haciendo roll- playing, proyectando cortos, haciendo debates... e intentando mediar individualmente en la medida de lo posible con aquellos que se mostraban más apáticos.
Si que se hace más fácil con aquellos/as niños/as que aún no han llegado a la edad de la adolescencia. De ahí la importancia de los/as educadores/as de mediar en estas familias desde temprano, desde que se presenta algún signo que hace encender la alarma y hay un menor por medio, no se debe perder de vista al menor y su familia. Admiro el trabajo tan duro que hacen estas personas, los/as educadores/as, trabajadoras/es sociales, psicologos... todos los que intervinen con la familia, menores y adolescentes. Desde aquí un pequeño reconocimiento para todos/as ellos/as.
Esta entrada no tiene mucha relación con el blog dado que no es una experiencia directa pero si es una reflexión para todos/as los que pretendemos hacer algo en esta sociedad o que algún día seremos educadores/as.
He hablado con exprofesores del instituto en el que estudié y muchos se preocupan de que está ocurriendo con los nuevos alumnos, hasta han llegado a decirme ¿que pasa con la generación del 90? Yo soy del 88 en mi paso por el instituto ví como muchos abandonaban, pero ¿por qué? antiguamente era para trabajar, pero a ellos no les hacía falta trabajar y tampoco dejaban de estudiar para trabajar, simplemente porque no se les daba, ¿como no se te puede dar, una simple eduación básica obligatoria? Por suerte la mayoría terminaba la ESO pero ya no les hables de intentar terminar Bachillerato.
Entonces mi reflexión es sobre que causa existe, ha existido para que haya este fracaso escolar, este artículo de 2009 muestra como a partir del año 85 empezó a aumentar el fracaso escolar. Pero no solo quiero tocar el campo del fracaso escolar, que por suerte han ido aumentando las alternativas de educación como las escuelas talleres, los ciclos formativos, etc. Cuando el profesor decía que le pasa a las nuevas generaciones se refería al respeto principalmente ¿han escuchado como contestan muchos de ellos a profesores? ¿alguna vez les han contado que se rieron del profesor, o que le chillaron a la profesora? Yo, sí. Que lastima de jóvenes pero ¿por qué? ¿de quién es la culpa?
Les animo y pido pongan sus opiniones, más adelante diré la conclusión a la que yo he llegado.
Durante seis meses tuve la oportunidad de hacer mis prácticas como Integradora Social en un centro ocupacional, allí mi función principal era apoyar al educador, dar clases de lectoescritura y eurocálculo, también dí algún taller y clases de educación vial. La verdad es que fue una experiencia preciosa que no la cambio. Las personas con discapacidad son muy agradecidas y los compañeros me trataron como una más.
Cuando daba clases de lectoescritura y eurocálculo tenía varios niveles, e intercalaba los días dando clases de lectura y escritura, otro de cálculo y las últimas horas es cuando dabamos eurocálculo ya que es más lúdico. Es necesario que la enseñanza del manejo del euro sea práctico, para que vean lo útil y necesario que es, por eso teníamos monedas de plástico y "jugabamos" a ir a comprar al super, a la panadería...
Cuando daba clase de lectoescritura me gustaba usar juegos como el ahorcado, a las palabras encadenadas, a pasar la pelota y decir rapidamente una palabra que empezara por la letra elegída al inicio, así también trabajabamos otras cosas como la agilidad mental.
Con esto quiero decir lo importante que es buscar una parte lúdica y práctica, y que jugando también se aprende, y mucho.
La poca experiencia que he tenido me enseña a que la educación formal tradicional, repetitiva, no es más que un aprendizaje memorístico de palabras sin sentido. Los libros de texto expresan el significado de algo cocreto con unas deficiones en las que tienes que coger el dicionario para, seguro más de dos palabras.
Cuando ayudo a estudiar a las niñas a las que le doy apoyo escolar les hago que expresen en el papel, con sus palabras lo que quiere expresar el libro. -Estefanía no entiendo, ¿qué dice aquí?. Una explicación con palabras al nivel de sus edades es lo correcto, no tanta palabrería que a veces ni yo misma entiendo el significado.
Para enseñar, primero hay que conocer las edades, la cultura y las capacidades de cada individuo. Y no solo es leer, hacer los ejercicios y estudiar memorísticamente para aprobar un examen, hay que crear un conocimiento. Muchas veces utilizo ejemplos tontos en mis explicaciones, porque los niños necesitan ver de forma práctica aquello que han leido. Para todo ello hay que utilizar métodos distintos a los que hemos utilizado siempre, salir de los libros, utilizar las nuevas tecnologías, salir de las aulas, explorar el medio...
